Hé lurkók! Mindjárt kezdődik az iskola. SULIBA FOGTOK MENNI HEHEHE!

pedig arra lehetett szamitani, hogy durva matek lesz, ugyanis a szak a progmatbol alakult at. tesom mindig az anal miatt rinyalt (ha jol emlexek, valami simon tanitotta)

miking: passz

Hát ez merőben nagy tévedés, hogy büfészakon kevesebb kreditet érne egy tárgy. Sőt! Nálunk proginfen a legnehezebb tárgy (bevmat) 250 definíció plusz 100 tétel bizonyítással (bevmat 2-n már szóbeli vizsgával is!) 3 kredit. Egy csaj ismerősömnek meg volt 5 vagy 6 tárgya egy félévben, ezek közül az egyik nyolc kredit, aminek a vizsgájára annyit tanult, hogy a tételeket átnézte bp fele menet a buszon (2 és fél óra alatt ér be a busz).

Ennél még érdekesebb téma a szakemberhiány versus semmirekellőképzés. Egyik oldalról adva van tehát, hogy hatalmas hiány van informatikusokból, mérnökökből, műszakisokból, és az egyetemekről kijövő diplomás létszám a mai napig nem fedezi a szükségleteket, másik oldalról pedig, hogy ennek ellenére méginkább növeljük a felvételi pontszámokat, hogy a jelentkezők közül ne 20 végezze el az adott szakot minden évben (hanem már rögtön huszat is vegyenek fel ). Ez valóban egy nagyon érdekes probléma és megmondom őszintén, nem gondolom, hogy valakiből, akit százegynehány ponttal vettek fel infó képzésre (most maradjunk a régebbi pontozásnál, mert az én felvételimnél még ez a fajta volt), az helyt tud majd állni a későbbiekben. Pláne aki ilyen magamfajta, és a töri, magyar, ill. német ötös érettségi miatt került be (mert biztos nem a matek közép hármas juttatott be...). Nekem első félévben iszonyat nagy kínszenvedést okozott nemhogy a kötelező tananyag elsajátítása, hanem az, hogy egyáltalán az elvárt KÖZÉPISKOLÁS szintre fel tudjak fejlődni! Volt annyi magántanározás, mint a hétszentség. Meg persze érdekes módon a képzést leíró kis füzetecskében elfelejtették megemlíteni, hogy mi az a "középiskolában elsajátítható általános műveltség" matekból, amit elvárnának. Hát közlöm, elég magas. Naszóval akkora nehézséges okozott nekem ez a szak, hogy első félévben gyakorlatilag egyetlen matek tárgyam lett meg a hatból... Második félévben már az összes matek gyakom meglett.

Szóval érdekes kérdés, mit lehetne a szituációval kezdeni, hogy legyen is megfelelő mennyiségű képzés, meg mellette a színvonal visszaálljon a régi kerékvágásba. Szerintem semmit, mert be kell látni, hogy nagyon kevés ember van a világon, akik a jelenleg érvényes matematikai fogalmakat elsajátítani és alkalmazni tudják... emellett nem vonzóak még a sokszor unalmas előadások se, az meg frusztráló, hogy a legnagyobb igyekezete ellenére sem tudja a legtöbb tanár / prof átadni azt a tudást a diákoknak, ami az ő fejében van. Én így tapasztaltam, hogy a tanárok többsége nem képes megértetni a diákkal a matek, a fogalmak, az alkalmazások lényegét, és így előbb-utóbb érdektelenné válik az ember számára... Olyan egzotikus dolgokról meg már ne is beszéljünk, mint pl. az elvont matek, ami nálunk a kötelező tantervben is szerepel és már volt is szerencsém találkozni vele (sőt, annyira "jól" összebarátkoztunk, hogy következő félévben újra találkozunk! ), és egyszeri földi halandó ha beledöglik sem érti meg.

‎1828 - Drakula fiatal szűz lányok véréből táplálkozik. 2010 - Drakula éhen hal.